Ediscio.de – Lernen 2.0

Im letzten Artikel ging es schon um Uni-Ranking, allerdings um institutionalisiertes. Way cooler ist hingegen meiner Meinung nach uni-rank.de . Warum? Weil das Ranking hier auf der Meinung der Studenten selbst basiert. Ein Student wird hier seine Uni wohl auch nur dann als positiv bewerten, wenn er wirklich zufrieden ist – und normalerweise gibt dieses Meinungsbild die allgemeinen Qualitäten einer Uni schon recht gut wieder. So beschreibt sich die Seite selbst:

• bewerte Deine Hochschule
• vergleiche Hochschulen, Hochschulstandorte und Studiengänge
• finde eine Hochschule, die Dir genau das bietet was Du erwartest
• weise öffentlichkeitswirksam auf Missstände hin
• tausche Dich mit anderen Mitgliedern aus und erhalte Infos aus Erster Hand
• studiere was Dir wirklich Spass macht

Was ich wirklich super finde: Zu jedem Studiengang können auch “Anforderungen” angegeben werden. Das heißt, wenn beispielsweise ein potentieller Informatikstudent sich nicht darüber im Klaren ist, wie hoch der Mathe-Anteil im Studium ist, kann er es hier herausfinden. Also, uni-rank.de: Weiter so.

Gerade gefunden: Das Hochschulranking des Centrum für Hochschulentwicklung (CHE). Klar, gegenüber Rankings sollte man wohl immer kritisch sein, solange man nicht genau weiß, wie gemessen wurde – das kann man allerdings hier nachlesen (es gibt dort noch ein detailliertes Dokument zum Download), und interessant sind die Ergebnisse auf jeden Fall. Wobei man den Wert einer Uni und die Qualität eines Studiums wohl keinesfalls nur in Zahlen messen kann.

ediscio ist im Prinzip ein soziales Netzwerk wie StudiVZ – d.h., Du kannst Dir ein Profil anlegen, Freundschaften knüpfen, Leuten was auf die Profilseite schreiben, Gruppen gründen und beitreten. Die Benutzergruppe besteht wohl auch bei ediscio in erster Linie aus Studenten. Allerdings ist die Motivation, ediscio zu benutzen, eine andere als bei StudiVZ.

Bei StudiVZ geht’s ja eher darum, sich vom Studium – oder dem arbeitsintensiven Teil des Studiums, nämlich dem Lernen – abzulenken und soziale Kontakte zu pflegen; also um das ganze Drumherum im Studium, wie Parties, nette Leute, Uni-Leben halt.

Bei ediscio hingegen geht es in erster Linie um das Studium selbst. Schwerpunkt ist natürlich auch hier die soziale Komponente – klar bei einem sozialen Netzwerk   – allerdings diejenige beim Lernen. Also: Gemeinsam lernen, sich gegenseitig helfen, sich austauschen über Lernmethoden, gemeinsam Lerninhalte sammeln und strukturieren. ediscio ist also mehr als soziales Hilfsmittel zum Studieren zu begreifen. Was für StudiVZ die Partyfotos, sind für ediscio die Lernkärtchen.

Hier ein Aufruf des Asta der Uni Dortmund zum Protest gegen Studiengebühren. Morgen ab 11 ab Hbf Düsseldorf. Hingehen!

Jamiri beim Telefonieren.

Das halte ich hier für erwähnenswert, da ich finde, dass ediscio und Montessori-Pädagogik eigentlich sehr gut zueinander passen. Wie hier berichtet, hat also eine Montessori-Schule im Saarland einen Förderpreis gewonnen. Zitat aus dem verlinkten Artikel:

Lernen heißt in dieser Schule: selbstbestimmt und kooperativ, interessegeleitet und ergebnisorientiert arbeiten und das Lernen lernen.

Gute Sache!

Ein Statement gegen verschultes, aber für mehr individuelles Lernen hier auf dem KiFaSchuLe-Blog. Nett die Formulierung: “Schüler ab 8.00 Uhr im “Schlaf-Modus”. Nun ja, je nach Vorlesung kann man dies vielleicht auch auf die Uni übertragen – wobei es da ja auch von Fall zu Fall genau gegenteilig läuft; die bevorzugte Vorlesungszeit von Prof. Indermark war stets 8:15 – und dieser Termin widerlegte in schöner Regelmäßigkeit das Klischee vom schläfrigen Studenten, denn bei Professor Indermark war es eigentlich immer recht voll. Das war aber auch eindeutig auf seinen Vorlesungsstil zurückzuführen, der mit zu den unterhaltsamsten und wach-haltensten gehörte.

Aber zurück zum Thema: Klar können Schule und Uni mitunter sehr ermüdend wirken! Individuelles, selbstgesteuertes Lernen kann da schon etwas motivierender sein, was natürlich für eLearning / ediscio spricht. Klar sollte aber auch sein, dass man so leicht nicht ums verschulte Lernen herum kommt – wenn man eben irgendwann auch einen Abschluss vorweisen können möchte, der im Berufsleben doch recht hilfreich sein kann. Englisch, Deutsch, Mathe – dass der Bewerber darin halbwegs fit ist, das sieht der Arbeitgeber wohl schon recht gerne, und dies rein selbstgesteuert – ohne Lehrer – zu lernen, würden wohl nur die wenigsten schaffen.

Allerdings – und so mein Fazit – sollte ein genügend großer Zeitrahmen für das selbstgesteuerte Lernen eingeräumt werden. Und dies wiederum bekräftigt meinen positiven Eindruck von der Montessori-Pädagogik.

Binsenweisheit: Nicht für die Uni, sondern um im Leben weiterzukommen lernen wir. Allerdings sind wir dabei immer ein bisschen von dem abhängig, was die Uni uns gerade bietet. Das können wir natürlich alles kritisch betrachten, und gerade in der Kombination von Forschung und Lehre ist dies ja auch Teil des Lernvorgangs. Um im Studium zum Abschluss zu kommen, wird man allerdings in bestimmten festgelegten Bahnen lernen müssen, gerade im Grundstudium. Was ich jetzt nicht kritisieren möchte – das ist nur eine Feststellung, denn ich finde diese Struktur auch sinnvoll. Allerdings muss man in diesem Rahmen eben oft große Mengen von Kram lernen, bei denen einem manchmal zu Recht die Ahnung beschleicht, dass man dies im späteren Leben vielleicht nicht wirklich sinnvoll verwerten kann. Um das mal vorsichtig auszudrücken. Und das Problem dabei: Lernen kann auch Verlernen bedeuten. Mehr dazu hier.

Eine – gerade in der heutigen Zeit – unwahrscheinlich wertvolle Seite zum Lernen einer der wichtigsten Fremdsprachen: Bayrisch-lernen.de.

Mindestens ebenso nützlich: Ruhrpott-Deutsch.

Zur Not kann man natürlich immer auf Englisch ausweichen.

Sicherlich schon auf der Homepage gesehen, aber dennoch auch hier:

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