Ediscio.de – Lernen 2.0

In ediscio wird der Lernplan ja einerseits auf Basis des Lernkartei-Systems von Sebastian Leitner berechnet, und andererseits werden Lern-Schwerpunkte aus dem statistischen Lernerfolg ermittelt (und als Wortwolke dargestellt). Sich strategisch auf einen bestimmten Prüfungszeitpunkt hin vorzubereiten, sollte natürlich ebenfalls nicht vernachlässigt werden. Wie man das systematisch machen könnte, wird hier recht ausführlich beschrieben!

Bei allen innovativen Lernstrategien oder -technologien sollte ein wesentlicher Punkt nicht vergessen werden: Die Ernährung. Das muss ich mir auch selbst ankreiden, mich auf diesem Sektor zu verbessern. Ein bisschen mehr Obst und Gemüse könnte nicht schaden. Es gibt zu diesem Thema allerdings einen Artikel, der weit über diesen trivialen Tipp hinausgeht. Lesenswert!

Ergänzung: Hier noch ein recht detaillierter Artikel zum selben Thema.

Nein, das soll nicht heißen, dass ein Lehrer ein Spiel auf dem Gameboy spielt. Das soll heißen: Es existiert nun ein Spiel für das Handheld Nintendo DS, in welchem der Spieler die Rolle eines Lehrers einnehmen kann. Zumindest in einem Teil des Spiels. Im anderen ist man Schüler. Siehe hier. Ich finde das ziemlich spannend! Sehr unwahrscheinlich, dass dieses Spiel dem Spieler auch nur annähernd die Belastung verdeutlichen kann, der ein Lehrer ausgesetzt ist. Allerdings ist es auf jeden Fall eine wirklich originelle Spielidee, und könnte vielleicht einen spielenden Schüler zumindest dazu anregen, mal gedanklich auf “die andere Seite” zu switchen.

Einer der wesentlichen Lern-Algorithmen in ediscio ist ja das Lernkartei-System von Sebastian Leitner. Dieser hat mal ein Buch mit dem Titel “Lernen lernen” geschrieben, in welchem dieses System beschrieben wird.

Das Thema “Lernen lernen” ist natürlich noch viel größer. Hier habe ich einen Artikel gefunden, in welchem eine wirklich umfassende Lernstrategie beschrieben wird. Zwar richtet sich der Artikel eigentlich an Jura-Studenten, da ja gerade in diesem Studium sehr große Mengen an Stoff zu bewältigen sind, allerdings sind die Tipps natürlich auch für Studenten anderer Fachrichtungen sehr wertvoll.

Ich mag den flachen Humor von Jamiri.

…oder besser: Soziale Netzwerke als Partnerbörse. Darüber schreibt die Nürnberger Zeitung.

Ich meine zwar auch, mal Statistiken gelesen zu haben, nach denen sich die meisten Partnerschaften am Arbeitsplatz anbahnen… allerdings ist das schon länger her und war bestimmt vor der Zeit von StudiVZ & Co.

Allerdings: Uni ist zum Kennenlernen eigentlich per Definition absolut ideal, denn: Hier gibt’s die coolsten Parties, hier kann man sich auch mal die Zeit nehmen, da hin zu gehen, man hat sowieso bei freier Zeiteinteilung bessere Chancen, mal ein Date einzulegen; man lernt sowieso ständig neue Leute in Vorlesungen und Übungsgruppen kennen; und dann gibt’s natürlich noch das besagte VZ, wo man völlig unverfänglich ziemlich viel über Leute herausfinden kann. Vor dem StudiVZ gab’s ja auch schon Online-Singlebörsen, aber da war eben klar: Wenn Dir hier einer schreibt, dann will der was von Dir – bei StudiVZ ist das Kennenlernen eben etwas entspannter. Ok, abgesehen von Gästebucheinträgen wie “Boah siehst Du geil aus!” … aber das geht ja auch subtiler. Aber: An sich ein positives Statement, und wer kriegt nicht gerne Komplimente, ähm … egal.

Ja, nun noch einen Bezug zu ediscio.de herstellen? Klar: Hier weißt Du sofort, wofür Dein Schwarm gerade lernt und kannst ihn so strategisch mit hilfreichem Wissen beeindrucken. Yes!

Wovon hängt eigentlich ab, wie motiviert zu Lernen man als Student gerade ist? Ich behaupte, dass ein – wenn nicht DER – wesentliche Faktor das Wetter ist. Bei schönem Wetter geht man lieber raus – schwimmen, Grillen… Ok, man kann ein Fachbuch mit in den Park nehmen, aber am Computer arbeitet man dort oftmals nicht, gerade bei den Sonnen-spiegelnden Displays, die es fast nur noch gibt.

Das wäre eigentlich mal eine statistische Erhebung wert: Waren die Durchschnittsnoten bei Prüfungen in verregneten Sommern eigentlich besser? Ich denke ja! Aber woran denkt man lieber zurück: An den Regensommer mit den tollen Noten, oder an den Supersommer mit viel Spaß am Strand? Na bitte!

Update: Hah, dank Google Blogsearch sehe ich meine These bestätigt! Hier ein Erfahrungsbericht, der sich mit meiner ausgefeilten Theorie deckt.

Update 2: Ja, dieser Artikel nähert sich der Aussagekraft einer wissenschaftlichen Untersuchung – denn: Auch hier eine Bestätigung.

Update 3: Irgendwie krieg ich Spaß dran. Denn: In diesem Artikel wurde es zwar nicht explizit ausformuliert – doch zeigt sich eine signifikante Koinzidenz der zustände “schönes Wetter” und “kein Bock”.

Update 4: Zeit für einen Gegenbeweis: Sonne und Lernen scheinen zumindest theoretisch vereinbar zu sein. Allerdings fällt beim Foto in diesem Beitrag schon direkt die Abwesenheit jeglicher lernender Personen auf. ;-D

Update 5: Also, direkter als so kann man es vermutlich nicht formulieren. ;-D

Update6: Und weiter geht’s. Betrachtet von der anderen Seite: Schlechtes Wetter erleichtert natürlich das Lernen.

Update 7: Klare Worte: Lernen bei schönem Wetter ist scheiße.

Update 8: Und auch die Merkur Girls würden bei gutem Wetter wohl lieber an was anderes als ans Lernen denken.

Update 9: Auf Armin’s Blog hingegen sieht man, wie man trotz Allem straight weitermacht. Thumbs up!

Update 10: Aber hier: Sehr lebensnah und sich-mit-meinen-Erfahrungen-deckend beschrieben, was passiert, wenn die Sonne rauskommt…

Update 11: Ok – hört sich eigentlich gut an – braun werden und lernen. Ob’s klappt?

Update 12: Lernen in Downunder – hört sich eigentlich sehr idyllisch an. Und wie jeder weiß, ist in Australien ja sowieso immer gutes Wetter, also wenn die Lück da auch mal was Lernen wollen, bleibt ihnen wohl nichts anderes übrig als bei gutem Wetter!

Update 13: Wetter, das zur Gemütslage beim relativ monotonen Lernen passt. Wird dies gutes oder schlechtes Wetter sein? Hm!

Eben gesehen auf dem eduFuture-Blog: Ein Thema, was eigentlich das zentrale von ediscio.de ist. Ihr ganzes Potential kann die Software eigentlich erst dann ausspielen, wenn die User aktiv Lernkärtchen einstellen, den anderen Usern zur Verfügung stellen, und auch die Diskussionsmöglichkeiten nutzen. Genauso ist es ja bei Wikipedia – den Content müssen die User bereitstellen.

Daher an dieser Stelle ein Aufruf: Gründet Lerngruppen, schreibt einfach drauflos und schaut dann mal weiter, wie sich Diskussionen und Modifikationen an Euren Kärtchen innerhalb der Gruppe so entwickeln.

Das ist der Start des ediscio-Blogs. Hier wird es Neues zum Thema eLearning geben, natürlich hin und wieder mit Bezug auf das Karteikartenlernen bei ediscio. Mal sehen, mit welchem Thema wir hier loslegen.